Проект "УчимЗнаем"

Флагманская площадка "УчимЗнаем"

Заботливая школа

Госпитальная педагогика

ЗАБОТЛИВАЯ ШКОЛА
ВНИМАТЕЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ
СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЕНОК

logo_uz-normal-2-1

+7 (495) 664-70-14
Обратная связь

Заботливая школа Информационный портал «Заботливая школа» создан с целью информирования обучающихся, родителей, педагогических работников и всех заинтересованных лиц о подходах к обучению длительно и тяжело больных детей в условиях медицинских стационаров и на дому, лучших образовательных практиков госпитальных школ России.

Публикации Ямбург Е.А.

Ямбург Е.А.
Весь список публикаций

Зачем больные нужны здоровым. Чувствительная тема.
Е.А. Ямбург

Аннотация

Взаимодействие со службой сопровождения детей дополнительные компетенции педагога
Е.А. Ямбург

Аннотация

Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, учёт их возрастных и индивидуальных различий
Е.А. Ямбург

Аннотация

Сохранить педагогические позиции управления-медико-психолого-педагогическое сопровождение
Е.А. Ямбург

Аннотация

Госпитальная педагогика: проблемы и перспективы развития
Е.А. Ямбург

Аннотация



Аннотация: Термин «профессиональная компетенция» в последние годы прочно вошёл в научный лексикон и язык нормативных актов. Под профессиональной компетенцией подразумевается способность действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. В разработке нового профессионального стандарта учителя речь, в первую очередь, идёт о новых профессиональных компетенциях, которыми он должен овладеть, чтобы быть способным к решению тех сложных задач, которые приходится решать современной школе. Такой подход к профессиональным компетенциям не вызывает возражений: ясно, какая бездна дополнительных знаний и умений требуется современному учителю в работе с усложнившимся контингентом учащихся.

Ссылка для цитирования: Ямбург, Е.А. Взаимодействие со службой сопровождения детей дополнительные компетенции педагога / Е.А. Ямбург // Социальная педагогика. – 2014. – № 1 – С. 21 - 28

Аннотация: Термин «госпитальная педагогика» постепенно и неуклонно входит в теорию и практику отечественной и зарубежной педагогики. Но вместе с тем мое непосредственное общение с коллегами из разных регионов страны показало, что зачастую они весьма упрощенно понимают задачи и подлинный смысл госпитальной педагогики. В их представлении ученикам, попавшим на больничную койку, приходящая из соседней школы учительница оказывает помощь в прохождении учебного материала, чтобы они не отстали от своих здоровых сверстников. И все. Между тем все гораздо сложнее. Вот почему в этой статье я вынужден начать с вопроса: что такое госпитальная педагогика? Для подлинного не только интеллектуального понимания, но и для эмоционального осознания ее проблем и перспектив развития лучше начать разговор с конкретных примеров.

Ссылка для цитирования: Ямбург, Е.А. Госпитальная педагогика. Проблемы и перспективы развития / Е.А. Ямбург // 2.24. Директор школы. – 2024. – С. 35 - 41